摘要：從教學機床與生產(chǎn)機床的工作特點方面、從管理和維修方面，指出了教學數(shù)控機床使用過程中存在的問 題，并分析其原因，提出了改進措施.

關(guān)鍵詞：數(shù)控機床；管理；維護

引言 數(shù)控機床是利用數(shù)字化信號對機床的運動及其加 工進行控制的機床，是數(shù)控技術(shù)與機床技術(shù)相結(jié)合的 產(chǎn)物 [1,2] ，它有加工精度高、質(zhì)量穩(wěn)定可靠、生產(chǎn)效率 高、對零件加工的適應(yīng)性強等優(yōu)點，使其應(yīng)用日益擴 大，已經(jīng)成為機械制造業(yè)的標志性裝備.我國目前的現(xiàn)狀是 [3] ：國內(nèi)數(shù)控技能人才嚴重缺 乏，阻礙了我國制造實力的提高，教育部等六部委啟動 了制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培訓工程, 對高技能型人才的培養(yǎng)提出了具體的方案。許多高職 院校根據(jù)自身特點、結(jié)合市場需要，開設(shè)了數(shù)控技術(shù)專 業(yè)，為滿足實踐教學，除設(shè)置實訓基地外，還相繼配備 現(xiàn)代化的數(shù)控機床等設(shè)備。數(shù)控機床是精密的機電一 體化產(chǎn)品、價格昂貴，其管理和維修要求嚴格，如何管 理和維護好這些數(shù)控機床，使之更好地滿足教學需求， 最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢，已經(jīng)成為各個學校普遍關(guān)注 的問題。本文經(jīng)對各校教學實訓基地的調(diào)研，根據(jù)數(shù) 控機床的結(jié)構(gòu)原理及使用特點，結(jié)合設(shè)備管理方面的 實踐經(jīng)驗，分析了教學用數(shù)控機床使用中出現(xiàn)的問題， 并提出了改進措施，以供同行參考.1教學用數(shù)控機床的特點 教學用數(shù)控機床與生產(chǎn)用數(shù)控機床相比主要有下 列特點：１）使用目的不同。生產(chǎn)用數(shù)控機床的主要 目的是提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益，以生產(chǎn)為 主。教學用數(shù)控機床主要是用于滿足教學工作，將學 生的理論知識通過實際操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^認識的機床， 是一種以試驗為主的機床。２）操作人員不同。生產(chǎn) 用數(shù)控機床的操作人員，一般是具有豐富實踐經(jīng)驗的 工人。教學用數(shù)控機床的操作人員，大部分是新手 ——學生，第一次將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的操作，經(jīng)驗 很少，所以故障率較高。３）維修和管理方式不同.生產(chǎn)用數(shù)控機床往往配有專業(yè)的維修人員，一般都是 有計劃、系統(tǒng)性的管理和維修。教學因數(shù)控機床缺少 專業(yè)人員進行管理和預(yù)防性維護，往往是故障發(fā)生后 再去彌補，很少將故障消除在萌芽狀態(tài)。４）使用效率 不同。與生產(chǎn)用數(shù)控機床相比，教學用數(shù)控機床作為 一種演示型機床，大部分時間處于停工狀態(tài)，機床的利 用率不高，可能造成資源浪費.２存在問題 通過兄弟院校相關(guān)人員間的教學交流，結(jié)合我們 的教學實踐經(jīng)驗，教學用數(shù)控機床在管理和使用的問 題概括為：1）機床運行中事故較多，例如撞車、撞刀、超 程等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，導致機床精度下降。2）機床發(fā) 生故障后，不能及時得到有效處理，機床帶病、帶傷工 作情況較多，最終導致機床發(fā)生破壞性的故障，造成巨 大損失。3）管理方面存在漏洞，對機床的維護缺少系統(tǒng) 性、計劃性，不能起到預(yù)防故障的作用。4）機床操 作人員和維護人員責任性不強，當出現(xiàn)問題時，不是積 極地去處理，而是相互推卸責任，直接影響正常的教學 工作。5）維修不及時，學生上課時間不合理、甚至出 現(xiàn)沖突時，有些教師責任心不強，為了圖省事趕課時， 將多個小組合并上課時，出現(xiàn)多名學生圍著一臺機床 的現(xiàn)象，教學效果很差。6）通過調(diào)查，學生反映實訓 效果不太好，與預(yù)期目標相差很大，從而得不到應(yīng)有的 教學效果。以上諸多原因?qū)е聶C床停工現(xiàn)象嚴重， 學生學不到實質(zhì)性的東西，使數(shù)控機床不能發(fā)揮應(yīng)有 作用，造成了資源的浪費； 3原因分析 教學用數(shù)控機床的管理和維修方面存在的問題， 其原因雖多種多樣，但可歸納為：1）管理人員沒有經(jīng) 過專門培訓，缺少設(shè)備管理方面的專業(yè)知識，對數(shù)控機 床沒有制定嚴格的點檢、維修計劃，又礙于面子不去向 別人請教，導致維修人員不能及時排除故障，延誤了故 障的排除，直接影響正常的教學。2）管理人員缺乏責 任心，對機床了解不夠，工作沒有計劃性，是造成機床 維護缺少系統(tǒng)性、預(yù)期性的主要原因。3）維修人員自 身責任性不強，技術(shù)水平低，不能及時處理工作中出現(xiàn) 的故障，是機床帶病工作的主要原因。4）學生在實訓 前準備不充分，操作時粗心大意，不按規(guī)定的步驟操作 等，是導致機床運行過程中發(fā)生撞刀、撞車、超程現(xiàn)象的主要原因。5）教師自己缺乏實踐經(jīng)驗，對機床的結(jié) 構(gòu)、原理理解不夠深入，講課缺少靈活性，對一些結(jié)構(gòu)、 原理性的問題解釋不清楚。學生實踐經(jīng)驗本來就較 少，學習主動性又較差；是學生感到難以接受的主要原 因。6）教師和學生對實訓工作不夠重視，只求單純完 成任務(wù)，很少考慮教學效果，是影響教學效果的主要 原因.4改進措施 根據(jù)以上分析，結(jié)合實際情況，提出如下改進措 施：1）聘請專業(yè)人員對設(shè)備進行管理，制定科學的管 理方法。根據(jù)各類數(shù)控機床的不同特點，結(jié)合自己的 實際使用情況，參照機床說明書，制訂出合理、規(guī)范的 數(shù)控機床管理和維護制度，對設(shè)備的保養(yǎng)維護做到三 定，即定期、定級、定人。2）要重視雙師型教師隊伍 的建設(shè) [4] 。數(shù)控機床是集機、電、液、氣于一體的機電 產(chǎn)品，具有技術(shù)與知識密集的特點；要求數(shù)控機床的操 作與維修人員，不僅要具備各方面的知識，也要具有豐 富的經(jīng)驗和較強的動手能力；建設(shè)技術(shù)全面的教師隊 伍是科學管理，合理維護數(shù)控機床的前提。3）提高操 作人員的責任心，出現(xiàn)問題時要積極的去處理，實在解 決不了的要及時找別人幫忙解決，防止機床帶傷、帶病 工作，以免影響正常教學工作。4）選拔責任心強的教 師進行定期專業(yè)培訓。實踐證明經(jīng)過培訓學習，是能 在相對較短時間內(nèi)達到數(shù)控機床操作和維護要求的.5）在教學和維修之間靈活安排工作，做到教學、維修 兩不誤，例如可利用教學期間機床利用率不高的時間， 對機床進行一些常規(guī)維護和檢修。6）實訓之前，要對 學生進行安全教育，學習操作規(guī)程，強調(diào)嚴格按照規(guī)程 操作的重要性；如果有條件的話，可先讓學生在計算機 上進行仿真模擬練習，用以防止撞刀、撞車等事故的 發(fā)生 [5] .5結(jié)束語 1）數(shù)控機床的管理和維護是一項很重要的工作.數(shù)控機床管理及維護人員，不僅要掌握機械、電氣、氣 動、液壓、控制、檢測等方面的知識，還要熟悉伺服驅(qū) 動、計算機、PLC的工作原理及PLC編程，還應(yīng)具有相應(yīng) 的專業(yè)英語水平。2）只有對數(shù)控機床做到科學的 管理，合理、及時的維護，才能保證機床的正常運行，使 之更好地為教學服務(wù)。3）不管是教師還是管理、維修 人員，都應(yīng)有高度的責任心，才能充分發(fā)揮數(shù)控機床的 作用，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)高技能型人才，為我國的裝 備制造業(yè)作出更大貢獻.參考文獻 [1]鄭小年，楊克沖編著.數(shù)控機床故障診斷與維修[M].武漢：華 中科技大學出版社，2007.[ 2]呂勇主編.數(shù)控車削編程與加工技術(shù)[M].北京：國防科技 大學出版社，2009.[ 3]安勝.談我國數(shù)控機床的發(fā)展趨勢[J].農(nóng)機使用與維修，2 007(6)：9-10.[ 4]邵靜.淺談實習教學中數(shù)控機床的正確使用與維護[J].兵 團教育學院學報，2007(2)：80-81.[ 5]宋海潮.高職院數(shù)控機床維護存在的盲點分析及對策[J].機 械管理開，2007(6)：143-144.